气候变暖已经成为全人类共同面临的大问题对吗_气候变暖对人类的好处和坏处
1.科学家说全球变暖不一定都是坏事，也有好处，这是真的吗？
2.为什么说全球气候变暖是人类的一大灾难？
当前人类面临着全球气候问题，人口问题以及环境问题。
在全球变暖环境之下，人类面临着越来越多的全球性问题的挑战，这将是人类历史上的重大挑战。不仅仅是气温变暖以及很多地区的极端天气，更多的经济损失以及社会问题也在越发严峻。如果人类仍然不能够引起重视，到最后受影响的还是自己。
全球气候问题。
由于大气中臭氧层的破坏，使得全球气候正在发生着显著的变化，最近几年全球各国都出现了几百年来最高的气温，而且加上尔尼诺现象频繁出现，使得许多国家造成了很大的经济损失。气温升高导致许多微生物的种类逐渐减少甚至濒临灭亡，而且一些海拔比较高的地区气候干旱，土地荒漠化非常严重，加上人类的破坏，许多森林植被逐渐减少，造成了全球性的气候问题。
全球人口问题。
全球的人口数量一直在不断的增长，而且速度逐渐增加，在人口增加的同时也带来着人口老龄化的问题，老年口增多，很多国家基本上已经成为了老龄化的一个状态，其次就是养老问题，老龄化状态出现面临的最大的问题就是养老问题，很多国家提供养老服务以及养老制度，却仍然无法解决人口问题。
全球环境问题。
现在人类对于全球环境的破坏可以说是非常严重，汽车尾气污染，水污染，大气污染以及一些放射性的污染，在不断的污染着我们人类所生存的环境，这无疑也是在危害着我们人类的健康。除此之外人类大量的开石油和煤炭，导致全球的能源出现危机，甚至很多国家为了抢夺能源而发生战争，如果继续不断的破坏下去将会引发更大的战争。
科学家说全球变暖不一定都是坏事，也有好处，这是真的吗？
低碳环保主题班会教案8篇
教案是教师需要准备的教学设计，教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面我给大家带来低碳环保主题班会教案，希望大家喜欢!
低碳环保主题班会教案篇1活动目的：
1.通过活动，让学生认识到气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。
2.激发学生爱护环境的情感，理解“保护环境，有责”的深刻内涵从小树立环保意识。
3.让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。
辅导重点：
使孩子树立健康的消费观，养成节约习惯。
辅导难点：
体会到人情比金钱更可贵，并从花零用钱的过程中建立价值观。活动用具：多媒体设备、电脑课件。
活动方式与方法：讨论法。
时间安排：
40分钟。
活动场地：
教室。
活动过程：
第一环节引出班会主题
观看音乐《地球，你好吗?》
我们先来欣赏一段音乐。(播放完毕)一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗?(学生回答)如果不好，地球存在什么问题?这些问题的存在和我们今天学习的主题《节能环保，绿色低碳》有什么联系?什么是低碳生活?我们为什么要倡导低碳生活?怎样践行低碳生活理念呢?这是今天主题班会上我们一起学习了解的内容。
第二环节认清现状，介绍“低碳”及“低碳生活”
1.我们的现状。
随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类_的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而“大打折扣”。
中国已对全世界公开承诺量化减排指标，决定到20__年温室气体排放比20__年下降40%-45%。在应对全球气候变暖和能源危机的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放为标志的低碳经济时代已如约而至，正在深刻地改变着我们的生活。
2.什么是低碳?
(出示幻灯片)指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放，是低能量、低消耗的生活方式。举一个例子，如少开私家车，多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。(教师解释：我们知道，汽车要燃烧汽油，而汽油从石油中提炼出来，燃烧石油产生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空气中，产生了温室效应，使气候变暖。)
二氧化碳有什么特性呢?
(出示幻灯片，讲解)二氧化碳吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。
为什么现在空气中二氧化碳的含量空前增多呢?(出示幻灯片，讲解)工业革命后，人类进入工业化时代，人类的发展消耗了大量含碳的.煤炭、石油、天然气等不可再生，同时，由于人类的乱砍滥伐行为，导致释放氧气、吸收二氧化碳的森林面积急剧减少，所有这一切，使得空气中二氧化碳含量增多。
3.介绍“低碳生活”。
低碳生活指的是生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。
第三环节互动交流，发现感悟
1、批评与自我批评
小组讨论：你自己或周围的同学在现实生活中有哪些行为违背了节能环保，绿色低碳这一理念的呢?
2、学生出谋献策
3、总结“低碳生活”的一些小窍门
很多人还是对“低碳”不是很了解。其实，“低碳”就在我们身边。在生活中，做到低碳并不很难，很多时候只要自己动手就可以做到。下面，我简单介绍一下我在“低碳生活”中的一些小窍门。
(1)废物循环再用;
(2)少用纸巾，重拾手帕;
(3)纸张的双面使用，节约用纸;
(4)减少粮食的浪费;
(5)不用一次性的筷子，水杯，饭盒和一次性的塑料袋;
(6)随手关灯，随手管好水龙头;
(7)开启电脑的节能模式，合理关闭相关设备，节约电耗;
(8)出门多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。
4、发出倡议：节能环保，绿色低碳，从我做起。
第四环节教师总结
同学们，今天我们了解了什么是低碳生活，我们也懂得了应该怎样做才能够节水、节电、回收和利用。低碳生活是一种态度，一种生活习惯，是一种自然而然去节约身边各种的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。希望我们每个人从生活中的点滴做起，为保护我们的地球做出自己的贡献。
低碳环保主题班会教案篇2一、活动目标
1、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。
2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
3、展示同学的才能，锻炼同学的组织能力，增进相互间的了解，并培养相互间的协作意识。
二、活动过程
(1)活动导入
师：我们发现部分同学的环保意识淡泊，不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的情况还屡屡出现。比如：满街的口香糖、小广告。下面我们就对于这些事进行讨论。希望同学们能够在班会中有所收获，也预祝你们的班会获得成功!
主持人甲：保护环境，有责。
主持人乙：我们是中华民族伟大复兴事业的接班人，我们的成长需要绿色环保的社会环境。
主持人甲乙(合)：我班主题班会“绿色环保，从我做起”现在开始!
(2)小小论坛
主持人甲：现在社会上有许多人不懂得珍惜环境。大家都来说说，在我们的身边都有哪些不珍惜和爱护环境的现象呢?
满街的口香糖、小广告;小区门口乱扔的垃圾;校园里乱扔的纸屑。
主持人乙：大家说得很有道理，“保护环境，有责”，“保护环境，从小事做起，从我做起”，“捡起一张纸能使你快乐起来”。同学们，那就看我们的行动吧。
主持人甲：请同学想想，说说自己身边发生影响环境卫生的事例。同学共同讨论一下在同学们身上哪些不文明行为是需要改进的?
主持人乙：我们如何来保护身边的环境?为庄上增光呢?
主持人甲：以小组为单位进行讨论。小组代表发言。
主持人乙：大家都说得很好。人类只有一个地球，为了共同的绿色世界，用我们的双手和智慧，让绿色家园更加美好，让我们小手拉小手，小手拉大手，从我做起，从现在做起，带动身边的人共同保护我们的地球。
(3)“绿色环保，从我做起”倡议
主持人甲：我们今天的活动真的令人留下深刻的印象!
主持人乙：下面让我们一起来发出“绿色环保，从我做起”倡议。请大家起立，一起朗读。
主持人甲乙(合)：绿色环保，从我做起。
我们要做到：
1、以节水为荣——随时关紧水龙头。
2、以节电为荣——省一度电，多一分贡献。
3、以节粮为荣——爱惜粮食，让节俭美德代代传。
4、珍惜纸张——参加植树造林，保护森林。
5、养成好习惯——不随地吐痰，不随地扔乱垃圾。
6、少用一次性制品——节约，维护环境。
7、爱护一草一木——做绿色使者，提倡绿色消费。
8、做动物的朋友——善待生命，与万物共存。
9、作为一个小学生，也要宣传环保，让身边的亲朋好友环保意识进一步加强，为家乡有一个美好的社会环境出力。
主持人甲：下面请同学们以热烈的掌声请我们的班主任为我们的班会作小结!
(4)班主任发言：
今天的班会开得很成功!通过此次班会，同学们都意识到了平时没注意到的生活小细节，认识到只有共同创设一个良好的环境，才能更好地学习和生活。
为了我们美好的明天，让我们从今天开始从我做起，从现在做起，带动身边的人共同保护我们的地球!
主持人甲乙(合)：今天的班会到此结束!
低碳环保主题班会教案篇3一、活动时间：9月15日班队活动课
二、活动对象：6(3)班全体同学
三、活动准备：
(1)在教室内召开本次主题班会，黑板上写好主题：节能、环保，爱我校园。
(2)同学们亲手绘制“节能、环保，爱我校园”主题海报，一块画了一幅刊头画，写着本次主题班会的口号，留作倡议签名之用。
四、活动过程：
1.开场：
男：老师、同学们，你们好!6(3)班“节能、环保，爱我校园”主题班会在这个夏天的下午顺利开展，愿我们共同度过一段美好的时光!
女：今天的主题班会就由我俩主持，下面请大家一起来欣赏一组优美的。这些都是我们课前共同收集的,看到这么秀丽的风光,大家有什么话想说吗?
女：说得真好,这些国家的环保工作都是做得比较成功的。
我们很多同学在课前都查找了许多这些国家的环保资料。
男：好,马上进入我们今天的《环保大家谈》。
女：其实在我们的身边也有许多这样的环保小故事.我们有请杨子庄等同学为我们讲述我们身边的故事。
2.朗诵《给未来一片绿色》
男：听了这么多的介绍，同学们一定有了很多收获。
女：下面请欣赏配乐诗朗诵《给未来一片绿色》
3.表演SHOW
女：谢博远，你知道吗?我们班同学在课前都精心制作了环保购物袋。
男：真的吗?同学们让我们一睹为快，接下来请欣赏表演SHOW。
4.小品《最后一滴水》
男主持：欣赏完了精彩的表演秀，接下来让我们穿越时空，看看未来的地球是个怎样的世界，或许也能引起我们的一些思考。
5.《环保童谣》
男：同学们，让我一起动起来。
女：唱出我们心中的《环保童谣》。
6.大合唱《明天会更好》
男：拍手是约定,现在就做起。说得真好呀!相信通过我们的实际行动,我国的环保工作一定能越来越好,我们的明天也会更美好!
女：前段时间的5.12汶川大地震牵动了每个人的心,面对突然降临的天灾，我们的祖国，我们的领导，我们五十六个民族的兄弟姐妹没有旁观，没有沉默，而是以各自的方式与相同的爱开始了抗灾。
男：没有迈不过的槛，人定胜天，我们相信，在全国人民的一起努力下，四川的人民一定能克服困难，你们的将来一定会更好。
女：下面请欣赏大合唱《明天会更好》
7.倡议
女：最后，我们还有一个想法。“节能、环保、爱我校园”不仅仅是我们6(3)班的口号，也应该内化成我们每个实小人的实际行动。所以，在此我们向全校师生发出倡议，让我们一起“节能、环保、爱我校园”。请支持并响应我们这个倡议的同学和老师在这块特别准备的黑板上签上你们的姓名，我们将把这块黑板放在校门口，以呼吁全校师生“节能、环保、爱我校园”。会(音乐响起，大家纷纷签名)
8.结束
女主持：6(3)中队“节能、环保、爱我校园”主题队会到此结束!
男主持：谢谢各位听课老师和同学光临指导，谢谢!
9.中队辅导员活动总结：通过这次班会活动，相信同学们都有了自己独特的体会，对于“节能、环保”这一话题也有了更深刻的理解。只要我们弯一弯腰，伸一伸手，随手捡起一片垃圾，随手拧紧水龙头，随手关上电灯，我们就在为环保献力，为我们的校园创造美丽。希望大家都能从身边的小事做起，献出自己的一份力量，为我们的校园，为我们的家园，重建一片绿色的天地。谢谢各位!
低碳环保主题班会教案篇4一、活动目标：
1、通过活动使学生认识到环保的重要性，激发学生的环保责任感和使命感。
2、让学生认识到现在环境的破坏程度，树立危机意识。在生活中养成良好的环保习惯。
二、活动安排
1、课前准备板书主题内容
2、班主任宣布主题班会开始
3、主持人发言
4、学生讨论
5、学生发言
6、小品表演
7、学生谈观后感
8、主持人总结
9、班主任总结
三、内容与步骤
1、班主任围绕目前的环境状况导入主题，请出主持人。
2、主持人告诉大家一组数字，然后请大家“我知道的环境破坏”进行讨论。
每分钟损失耕地40公顷；
每分钟土地沙漠化为11.4公顷；
每分钟有4700吨泥沙入海口；
每分钟有8500吨废污水排出；
每年全世界约有1500万人口死于水污染及环境污染，每分钟有28人死亡。
3、请学生就刚才的讨论内容发言
4、小品表演《绿色审判》
人物：
法官—————宇宙使者
原告—————森林代表、空气代表、动物代表、河流代表
法警—————月球、火星
被告—————人类代表
第三人—————风、细菌、沙漠
地点：太空第一审判大厅
争议事实：人类不顾其他生物的感受大肆破坏环境造成严重的生态失衡。
判决：依据《宇宙环境保护法》判决人类败诉，并承担以下责任：
A停止滥砍伐森林
B停止对动物的侵害
C禁止使用有毒、有害的化学药品
D限人类在10年内祛除破坏环境的一切恶习
5、学生谈感受
6、主持人总结本节课
7、班主任总结：保护环境，中学生首先要从自身做起，不随地吐痰，不乱抛纸屑、垃圾，爱护花草、保护绿化，爱护环境，认真执行中学生日常行为规范，时时处处想到我们年轻一代应负的责任感和使命感。
低碳环保主题班会教案篇5一、活动目的：
召开“绿色环保，从我做起”主题班会，通过赞环境、忧环境、护环境和对身边环境的观察等形式，使同学们了解学校的环境现状，激发学生爱环境的情感，并激发他们以实际行动参与绿化，宣传环保活动，从我做起，从现在做起。
二、活动方法：
把主动权交给学生，讲授、活动与观看相结合，在自由、轻松地氛围中激发他们的责任感，发出倡议，保护环境。
三、活动过程：
（一）主持人讲话：同学们，学校是我们的第二个家，而现在，我们这第二个家已经遭到了破坏，我们的学校现在随地可见垃圾，公共设施被破坏也是经常的事，我们今天班会的主题是“绿色环保，从我做起。”同学们将在这个班会中感受到我们学校的环境现状，并学会如何保护好我们的第二个家。
（二）观看：全班同学一起观看了一个关于学校环境的破坏的视屏。
主持人：看完了视屏，现在就由同学们说说从这个视屏中，看到了或是说感受到了什么？
学生1：我看到了学校随处可见垃圾，而没有同学捡起来。
学生2：我看到很多的公共设施被学生人为破坏，学校中的花草被拔起，阶梯教室的凳子被毁坏，厕所的门被弄烂，我感受到一些同学对我们的第二个家——学校的破坏和不负责任。主持人：所幸的是“爱护学校环境”已成为全校大部分同学的共同呼声，受到很多同学的重视。校园中越来越多的人投入到保护学校环境的行列中。现在经常能看到用同学主动捡起垃圾了，这是我们应该感到高兴的。
（三）同学发言：看完，请同学们说说自己的感想或怎么保护我们学校的环境。学生3：我们在校园中看到垃圾要主动捡起来，要主动将不用的水龙头关掉，不随地扔垃圾。
学生4：我们不仅要管好自己，同时也要宣传环保、监督他人。
主持人：既然同学们都看到了学校环境的破坏，也感受到了要保护学校坏境和怎么保护，那么就让我们行动起来吧，把今天班会的主题变为现实，让我们四班同学一起做到“绿色环保，从我做起”吧！
（四）主持人：“本次班会到此结束。”
低碳环保主题班会教案篇6活动主题：从身边小事做起，贯彻“节能绿色环保”的观念
活动目的：人类生存的自然环境日益恶劣，保护自然环境，维持生态平衡，已是摆在全人类面前的一个重大课题。通过主题班会，使学生清楚地认识到，如果人类的生存环境遭到破坏，最终受害的将是人类。
将课前准备图画材料等放置在班级后面，供其他老师观赏。
教学过程：
一、班长
我们今天的班会是主题，就是屏幕上显示的六个大字。请同学谈谈你们对这三个名词的理解?
二、主持人：“节能绿色环保”这口号，提得最多的就是最近热火的“上海世博会”。让我们看看它的相关报道。
演示课件——
小结：上海世博是本着“城市，让生活更美好”的宗旨，其中的永久性建筑物的屋顶铺满单晶硅太阳能板，有利于开发新能源。
如果你认为世博离我们有点遥远。那么，再请同学从下面要播放的短片《难以忽略的小事儿》中，找出不符合“节能绿色环保“理念的行为。同样的问题，我们遇到了，是如何处理的?
请同学指出问题，并向同学宣传更多的“节能绿色环保”知识
三、主持人
我们看看现实生活中里存在的问题?大家请看屏幕
1、中工厂烟囱吞云吐雾，污染大气，散发刺鼻的味道，引起呼吸道疾病;奔流到海的污水把往昔的蔚蓝色变成墨色。
画外音：我们学校就在烟囱林立的金屿工业区附近，偏南风来时，我们被迫呼吸着污秽的工厂废气;东海垵曾是美丽的沙滩，现在早已被漂染厂的污水腐蚀这它的容颜，垃圾满地，无人问津。
2、我们学校里呢?我们很多同学的行为与《难以忽略的小事儿》一样，值得我们反省，更正!
第一组图：踩草皮，攀爬树木——有没有环保意识?
第二组图：长时间冲洗，没关紧水龙头——有没有节约水的观念?
第三组图：乱丢废弃物——够不够绿色健康?
第四组图：褒扬在大扫除中的清洁卫士!有了他们，我们的校园才能到处鸟语花香。他们也是我们的榜样，保护校园环境，有责!
分享节能绿色环保经验，进行知识问答环节……
四、班长小结：
通过————调查报告等了解环保的重要性。通过这次主题班会，我想同学们会更明白，善待环境的必要性，我们每个人都是拯救未来，保护环境的“超人”，请保护我们赖以生存的环境。环保应该从我做起，从身边做起!
低碳环保主题班会教案篇7一、活动目的
通过表演、讲故事的形式，使学生意识到我们周围的环境正在逐渐被人为地破坏，在故事中清楚环境的危机带给人类，动物植物的危害，在表演中增加学生的责任感，发出倡议，保护环境。
二、活动过程
（一）学生室内表演儿童剧内容简介:生活在大城市的一对姐弟俩在周日出去玩,途中经过马路闻到汽车的尾气味儿感到恶心,由此引倒正题一天中他们发现以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇着火烧碳冒出的黑烟…看到这种种破坏环境的行为,姐弟俩与班里同学商量组建雏鹰环保小队,制止了两起破坏环境的行为。
（二）学生讲环保小故事，介绍环保知识
1、《小雪豹的故事》
小雪豹和他的妈妈幸福地生活在青藏高原的深山里。一天,偷猎者杀了他的妈妈，又将小雪豹拿到市场上卖。一位叫斯蒂文的外国游客买下了他，将他送到北京濒危动物驯养繁殖中心。为了记住救他的恩人，人们为它取名叫斯蒂文。在养殖中心，小斯蒂文长成了一个英俊的“小伙子”，可他没有伙伴，他整天孤独地望着远方，夜里发出绝望的哀号。有一天，人们发现小雪豹双目失明了，后来耳朵也聋了。养殖中心再好也不是小雪豹的家呀！小雪豹真正的家是那美丽的青藏高原的深山里。
2、小实验生物学家做了一个试验，把小白鼠放在一个隔音实验箱中，释放噪音，逐渐加大到165分贝，开始小白鼠烦躁不安，惊恐万状，进而疯狂跳窜，互相撕咬，最后死去，小白鼠被强噪声杀死了。60年代，美国空军的f104喷气机在某城市上空试飞，每日八次，共飞了6个月，在强烈的轰鸣声中，地面上一个农场的1万只鸡死了6000只。
3、《明天怎样植树》
21世纪，我国造林将以机械为主，挖土，植苗，培土，浇水都由植树机进行，速度又快，质量又好。大约到__年，露天育苗要被大型自动化温室取代，温室内的温度，湿度，光照，水，肥，二氧化碳量都由电子计算机自动控制，就是工厂化育苗，能育出优质苗木，使造林率有保证。将来还要运用基因工程，培育各种各样的树木新品种，如抗病虫害的，抗旱的，抗污染的等等。学生根据这些资料自由发言，说说想法。
（三）实践活动
1．说说自己打算怎样保护周围环境。
2．建立雏鹰环保日小队。
（四）班主任总结我们在表演中、在讲故事中、在讨论发言中亲身感到了保护环境的重要性，我们要发出倡议，建立环保小队等开始了实际行动。不仅向班里同学发出倡议，还要面向全校，面向家庭，社区，乃至社会。
低碳环保主题班会教案篇8活动目标：
通过班会使学生认识到人类只有一个地球，保护地球的环境就是保护我们人类自身。教育学生要积极投身环保活动，增强他们的环境保护意识。同时作为一小的一份子，也要教育学生从身边做起，自觉主动地去保护校园绿化，美化校园环境，做文明一小人。
活动准备：
1、发动学生收集有关环保的，特别是破坏环境之类的，给他们以视觉上的真实感受。
2、寻找有关环保的知识问答题目，让学生在竞赛的形式下获得环保的知识。
3、准备《如此学生》的小品。
活动过程：
环节一：开场白
1、由主持人致开场白，接着以一曲《梯田》引出本次班会的主题————“保护环境”
2、利用幻灯片向同学介绍一些比较突出和严重的环境污染问题（如：水污染，大气污染，土地污染等），让同学们深切地意识到保护环境已迫在眉睫。
环节二：环保知识问答
1、介绍竞赛规则：
（1）全体学生总共分为四组。以小组比赛的形式进行。
（2）整个比赛分为必答题和抢答题两部分，每题分值均为十分，答对加十分，答错倒扣十分。
2、比赛开始：（知识问答的题目见附录）
3、由主持人宣布比赛结果，并对这次比赛进行总结。
环节三：保护校园绿化
1、借助向学生展示我们美丽的校园，让学生体会到生活在如此美好的校园里是多么的幸福。
2、演出小品《如此学生》，说明在美丽的校园里也会出现一些与之不协调的行为。要求学生在观看过程中，记下小品中出现的破坏环保绿化的一些不良行为。
3、小品结束后，由每组派代表指出其中的不良行为，（如随地吐痰，随手扔垃圾，乱踩草坪，乱折树枝，使用一次性筷子等），答出一种加十分。
4、由主持人宣布比赛结果，并对这个环节进行总结，让学生增强保护校园环境的意识，树立保护校园绿化的使命感。
环节四：自由发言
1、经过以上几个活动环节的进行，学生已对美化环境，保护绿化有了较深的感受。组织学生以自由发言的形式谈谈自己的体会，同时从自身出发，谈谈如何做一个文明的一小人。
2、邀请老师从老师的角度谈一谈如何做文明一小人。
环节五：总结
1、根据总分宣布优胜小组。
2、由主持人对本次主题班会进行总结。希望同学们能以这次班会为一个新的起点，树立环保意识，时刻以“文明一小人”来约束自己的不良行为。
为什么说全球气候变暖是人类的一大灾难？
如果冰川融化了会怎样？毫无疑问地是，冰川融化会造成地球生物灭绝，毕竟这件事在5600万年前已经发生过一次。
当时正值古新世与始新世之间，由于当时火山活动异常剧烈，导致空气中的温室气体增多，地球温度不断上升，据统计当时的全球温度上升了5-9摄氏度，因此科学家也把这个时期称为：古新世与始新世极热。
温度的不断上升最终突破冰川临界值，不可逆地走向冰川融化。而冰川融化导致大量的液态水汇入海洋，淹没了地势较低的岛屿和沿海地区，导致其中一些生物死亡。
还有，由于冰川中冰冻了大量的甲烷和二氧化碳，当冰川融化之后，强力的甲烷和二氧化碳又导致进入地球的太阳光线无法散入到宇宙之中，导致地球温度过高，造成了一些原本不适宜在高纬度地区出现的热带森林、热带动物都在南极出现。
甲烷和二氧化碳的危害不止于此，当它们和海水结合之后，导致地球海洋酸化，一大批珊瑚礁、海洋生物、海洋植物等都在这个时期消失了。
也就是说，全球变暖其实是会导致地球生物灭绝，人类作为自然界的一环，也会因为地球温度过高，而走向灭绝。
但为什么最近一些科学家说，全球变暖并不都是负面影响，也有一些好处呢？
全球变暖有好处吗？相对于全球变冷，适当的变暖对人类是有好处的。
首先，植物的生长速度取决于温度，在合适的温度下，温度越高，植物的酶催化效率越快，导致植物生产的能量越快甚至越多。比如：相对于寒冷的冬季，在春夏季节植物的生长速度明显加快。
但是如果外界温度过高，很有可能导致植物死亡，这是因为当温度过高时，过高的温度会导致植物细胞分裂速度缓慢，所以在炎热的夏季，很多植物会出现“僵化”“死”的状态。
也就是说， 在全球温度变化不太大的情况下，适当变暖有利于植物生长，植物生长速度变快，就会导致单位面积内，地球植物生长的能量增多。
在地球上，植物属于自 养生 物，其他动物属于异 养生 物，需要从植物中获取能量。所以植物生长速度加快，就会导致能够养活更多的动物，在野外环境下，动物的数量将会增多。
而且，在极地地区的土层中，储存着大量的石油，当全球变暖之后，随着极地冰川的融化，人们将可以直接在这里开石油。
看到这里，你是不是在想，既然全球变暖又这么多好处，那是不是代表着我们不用再注重环保了呢？
关于这个问题，看完全球变暖的坏处你就知道答案了。
全球变暖的坏处相对于全球变暖的坏处而言，全球变暖的好处根本不值一提，这是因为当全球变暖，极地冰川以及永久冻土层融化之后，人类或许会面临一次危机。
我们知道， 是介于生命与非生命之间的物质， 在合适的条件下，它们能持续上千年甚至上万年待在一个地方，等待时机，而极地地区就是这样一个地方。
我们知道，1918年地球上曾流行过一次大流感，这次流感导致上百万人甚至千万人丧生，比直接死于战争的人数都多。
后来这场在人类世界中退出，然而科学家们 在永久冻土层中的一具尸体上，提取到了这种。 也就是说很多并未真正地消失，而是在暗地里寻找时机。
除此之外，人类离不开农业，而农业离不开稳定的环境，当全球变暖之后，势必会导致全球季风失常，降雨不规律，使得农业减产，造成粮食危机。
还有，生活在极地地区的生物将会无可避免地走向灭绝，虽然人类有高 科技 的保护可以躲在空调屋下，但人类不能不管地球上其他的生物。
由此可见，为了地球、为了生态圈、为了人类，我们能做的就是尽可能地少排放二氧化碳，让地球温度尽量维持现状。
总结
对于地球而言，无论是温度升高还是温度降低，都不会影响它的生存；但对于人类而言，人类需要依赖生物圈生存，因此生物圈中任何一环变动，都有可能直接威胁人类的命运，其中就包括温度。
为了让人类尽可能地存活下去，我们需要做的，是更合理地使用，使用更清洁的能源，否则温度一旦上升，想要降温就没那么容易了。
科学家说全球变暖不一定都是坏事，也有好处，这是真的吗？
任何事物及其发展变化，都没有绝对性，因此对于事物的发展变化是好还是坏，都不能完全地以“是”或者“否”来进行确认。正是由于变化本身带来的正向作用和反向作用带来的影响程度不同，因此，我们从影响所引发结果的正向还是负向占比的多少或者轻重，来判断这种变化是积极的还是不利的。
多年来科学家们对全球气温的变化，进行了长期的跟踪和纵向对比研究，已经确认了全球逐渐变暖的整体趋势，这也成为了目前这一研究领域的主流声音。有些质疑者从大的时间尺度认为全球气温的升高和降低，是具有 历史 周期性的，目前正处于缓慢上升阶段，从而否认是由人类排放的大量温室气体引发全球变暖的结论。还有些中立的科学家认为，全球变暖对地球的影响并非一无是处，相反还可能具有积极的作用。那么，全球变暖真的只是自然规律吗？对地球生态环境也具有有利的方面吗？带着这两个方面的大问题，我简要进行一下分析，供大家参考。
百年来全球平均气温变化的趋势从温度具体数值上看： 以百年来全球平均气温的观测数据为依据，我们通过计算每年平均气温与上一年度平均值的差值，绘制出平均气温变化幅度图，可以明显看出三个阶段： 一是从1880年到1930年 ，全球平均气温的距平变化基本处于0的上下浮动范围，整体气温比较平稳。 二是从1930年到1980年 ，平均气温距平变化范围基本上处于0.1-0.5之间，表明平均气温有缓慢上升变化趋势。 三是从1980年到现在 ，平均气温距平变化范围已经达到了0.5-1.2，而且越往后的年份，其增幅速率就越快。
从温度波动方面来看： 可以通过具体数值代入到小波函数的表达式，来确定一段时间内气温变化的波动是否能够引发气候突变点，其判断依据是通过5年气温距平滑动平均序列的信噪比与1进行比较，当大于1时，就可认为出现是一个气候突变点。当小波系数极值越大时，则振动越强烈，说明受到的干扰也越强。有研究者根据这一原理，对从1980年开始的全球气温波动情况进行了计算分析，结果表明，在10年之前，全球气温波动总体较小，总体处于温度缓慢上长和下降的波动相继叠加状态， 而10年之后，全球平均气温明显呈现波动式上升趋势，特别是1990年之后这种波动上升的趋势更加明显，而且北半球要比南半球要明显 。
全球气温变化的 历史 周期这个是和太阳系在系中的不同位置所引起的，太阳系整体围绕着系中心运动，运转周期长达2.5亿年，而在运转过程中，太阳系在系的相对位置并不是一成不变，而是随着太阳系周围星体密度的变化，在万有引力环境呈现巨大变化时，太阳本身的辐射强度相应出现变化，从而引起引力波动，使得行星和太阳之间的距离发生一定程度地改变，继而影响着行星接收太阳辐射的强度。
比如，当太阳系围绕着银心运行，当运动到星体密度比较大的区域时，其它星体对太阳系的引力环境发生干扰，使行星围绕太阳运行的向心力发生减弱，行星与太阳的距离变大，同时更多的星际物质也会对一部分的太阳光线进行吸收，进一步减少了行星获取太阳辐射能的数量，因而行星表面的平均温度就会下降。与此相反，当运动到星体密度比较小的区域时，行星表面的平均温度就会上升。只不过这种变化，对于地球上的生物来说实在是非常漫长，根本不可能感受出来。
那么，对比地球上出现的几次大冰期，比如有 历史 记载的震旦大冰期、二叠纪大冰期、第四纪大冰期，以及相关的地质勘探和天文观测数据综合分析，其每次出现的时间间隔，也基本上保持在2-3亿年，可以看出，这个时间周期与太阳系围绕银心运转的周期大致相同。在每次大冰期的间隔时间内，地球会呈现平均气温缓慢上升然后又缓慢下降的波动趋势。
但是，我们应该看到，虽然全球气温有可能随着太阳系在系中位置的不同而发生周期性的变化，但是这个过程异常的漫长，要以亿年的时间来计，而如果将每个周期内的全球平均气温再进行细分的话，那么，以完成一个极高气温和极低气温转换所需时间为5万年计算，那么平均100年的气温变化幅度也不会超过0.5摄氏度。而对比从1940年到现在不到100年的时间，全球平均气温已经提升了1摄氏度以上，而且在两极地区以及北半球的高山地带，增温幅度已经超过2-3摄氏度。这个情况充分说明了， 全球平均气温大时间尺度下的周期性变化，与当前的全球气候变暖形成了强烈的反差，变化趋势并不一致，从形成原理上二者虽然不矛盾，但是全球变暖无疑是在大的 历史 周期内，在一段小时间尺度上人为活动的影响所致 ， 这一点也可以从近百年来人类使用能源数量和强度方面得到佐证 。
温室气体产生温室效应的原因现在科学家将地球上的6大类气体归为减排范围的温室气体，即二氧化碳、甲烷、氧化亚氮、氢氟化物、全氟化碳和六氟化硫。这些气体从分子层面具有相似的化学性质，都属于红外活性分子，具有偶极矩特性，因此对红外线有较强的吸收能力，对于红外线中所携带的红外能量也具有很强的保存能力。虽然水蒸气和臭氧也具有这方面的特性，但是由于它们在空气中具有时空分布变化剧烈的特点，而且化学性质比较活泼，在总量控制上有相当大的难度，因此没有被列入温室气体减排清单。
由于地球大气层对来自太阳的短波辐射削弱性较弱，因此大部分的太阳辐射能量能够穿过大气层到达地表，从而使地球获得输入性能量，成为地球本身内部活动能量的重要输入来源，同时也为地球上各种生物的生存和发展提供了能量来源。在地球接收太阳辐射的同时，地球也向外通过热辐射的形式释放能量，只不过地球的温度较低，只能以长波辐射的形式进行，因此，大气层中的温室气体对于地球长波辐射（主要以红外线的形式）吸收能力就表现了出来，就像给地球盖了一层棉被一样，从而使得地球的热量不会大量散失到宇宙空间中。
当温室气体的含量越多时，这种吸收和保存地球热量的能力就越强，以致于该散发的热量没有散发出去，得与失的平衡被打破，于是造成了地球缓慢升温的现象，温室效应引发的全球变暖就这样产生了。
全球变暖的弊与利随着全球化石能源消耗量的与日俱增，排放到环境中的温室气体数量也呈持续上升趋势，特别是进入工业化中后期，这种情况造成的结果已经通过全球气温上升幅度明显加快的形式表现得淋漓尽致。关于全球变暖带来的负面作用，相信大家已经耳熟能详，主要表现在：
与上面这些波及全球深层次的危害相对比，全球气候变暖有可能带来的局部生物量增多、通航条件的便利、地下能源获取更加容易等这些变化，这些变化估且可以称之为有利的方面，不过这些都是短期的、局部的和不可持续的，对全球变暖的负面作用所引发一系列后果的扭转微乎其微。
总结一下全球变暖是伴随着人类活动强度的不断加剧、改变空气组成结构造成温室气候浓度明显增加，所出现的一种全方位、全覆盖的气候变化，在一定程度上极大地改变了地球在大时间尺度下的气温周期性变化，使其波动范围超出了地球的整体平衡调节能力，势必引发一系列的严重后果。虽然全球变暖也有一些积极作用，但从长期来看，这种积极的作用与所造成的负面效果相比，几乎可以忽略不计，也是不可持续的。因此，我们不能寄希望于地球的自我恢复，也不能完全陷入大周期循环的“无为而治”状态，而是要充分重视这个问题并努力加以改变，寻求更加简约低碳的绿色生产生活模式，尽最大可能减少温室气体的排放，努力实现人与自然的和谐共生，共同守护我们的美丽家园。
全球变暖是近年的一个热点话题，由全球气候变暖带来的极端天气多发、重发、海平面上升、生物多样性改变等一系列问题已经成为全球共识。然而，正所谓任何事物都有它的两面性，全球气候变暖亦是如此，事实上全球变暖也是有好处的，接下来我给大家梳理一下：
地球热量增加，更多地方适合粮食种植，解决粮食供应问题
全球气候变暖会让地球上一些寒带及亚寒带地区变得更加温暖，从而适合粮食种植，增加全球粮食产量，解决粮食问题。比如俄罗斯西伯利亚地区、加拿大北部地区，这些地区原本气候寒冷，夏季短促、冬季寒冷而漫长。随着全球气候变暖，这些广阔地区气温上升、降水增多，雨热同季，将会变得适合农作物生长，从而提高全球粮食产量。
北极冰川消融，北极航道开辟将降低全球物流成本
我们知道北极大部地区常年都被海冰覆盖，只有在夏季的非常短的时间部分海域可以通航，航运价值不大。不过随着全球气候变暖，北极海冰融化将会有更多航道被开辟出来，从而大大缩短航程，为海上航运开辟一条全新的航线。事实上，随着近年全球气候变暖，俄罗斯、加拿大等北极圈附近国家已经在开辟北极航道，每年夏季，北极地区的航运量都在不断增加，这将大大缩短全球物流成本。
气候变暖，降水增加，一些原本干旱地区将会变成绿洲
全球气候变暖的另一个好处是增加降水，让更多地方变成绿洲。随着全球气候变暖，季风将会变得更加旺盛，来自海洋的暖湿气流将会抵达更多内陆干旱地区（比如我国西北地区），这将改变这些地区的地貌，植被覆盖也会增加。
当然，虽然全球气候变暖有好处，但是它的坏处还是要远远多于好处的，遏制全球气候变暖仍然是全人类必须面对的艰巨任务。
全球变暖的后果
1.对气候的影响
随着温度的上升，预计有些地区的水灾、旱灾、火灾及热浪冲击的发生率也会上升。
——IPCC1995年报告
如果这种情况继续下去并进一步发展，有些国家的整个国土最终将变得不适于人类居住。
——兰姆
将更多的二氧化碳和温室气体排放到大气中所造成的危害，谁也无法确切地说明将来会有多严重？科学家正在估算气候变化所带来的危害。按目前的技术水平计算，2004年才能阐明大气中二氧化碳形成和消解的机理，这样就能发现温室效应是如何产生的。2006年才能准确的预知因地球升温而造成的海平面上升。然而真正理解这一切要到2050年。显然，科学家和政治家都不会等到进一步的结果出来才取防治措施，现在的观察和研究成果应该都让公众了解，才不至于使人们不得不在50年后自咽苦果。
温室效应自地球形成以来，它就一直在起作用。如果没有温室效应，地球表面就会寒冷无比，温度就会降到零下20摄氏度，海洋就会结冰，生命就不会形成。因此，我们面临的不是有没有温室效应的问题，而是人类通过燃烧化石燃料把大量温室气体排入大气层，致使温室效应与地球气候发生急剧变化的问题。
温室效应会产生什么样的影响呢？黄荣辉院士说：“由于矿物燃料的燃烧和大量森林的砍伐，致使地球大气中的二氧化碳浓度增加，由于二氧化碳等气体的温室效应，在过去100年里，全球地面平均温度大约已升高了0.3——0.6摄氏度，到2030年估计将再升高1——3摄氏度”。
当全世界的平均温度升高1摄氏度，巨大的变化就会产生：海平面会上升，山区冰川会后退，积雪区会缩小。由于全球气温升高，就会导致不均衡的降水，一些地区降水增加，而另一些地区降水减少。如西非的萨赫勒地区从1965年以后干旱化严重；我国华北地区从1965 年起，降水连年减少，与50年代相比，现在华北地区的降水已减少了1/3，水减少了1/2；我国每年因干旱受灾的面积约4亿亩，正常年份全国灌区每年缺水300亿立方米，城市缺水60亿立方米。
由于气温升高，在过去100年中全球海平面每年以1——2毫米的速度在上升，预计到2050年海平面将继续上升30——50厘米，这将淹没沿海大量低洼土地；此外，由于气候变化导致旱涝、低温等气候灾害加剧，造成了全世界每年约数百亿以上美元的经济损失。
因此，全球气候变化预测不仅成为国际上重要的科学研究课题，而且已成为我国在制定政策与进行经济建设决策的依据。特别是1992年6月联合国的环境与发展大会上，许多国家已签署了“气候变化框架公约”，并于1995年3月已开缔约国第一次大会，这标场着全球气候变化问题已成为我国为促进本国社会和经济持续发展所发须考虑的一个重要的科学和有关环境政策问题。
早在1987年的气候分析就说明，发生在埃塞俄比亚、苏丹和索马里等非洲国家的日益严重的饥荒和降雨模式的巨变是一致的。据4月27日法新社记者报道，位于埃塞俄比亚南部的欧加登地区是一个生活着约300万游牧民的半荒凉地区，3年来一直没有下雨，牛、羊，甚至骆驼都已渴死。年——1985年的干旱夺走近100万人的生命。现在，800万人等待着食品紧急援助。在将一个半世纪以来的气候测量资料与近几十年降水模式的巨大变动对比后，结论是，“20世纪50年代以前，降水量一直没有什么变化，到了50年代，经过相对雨水较多的一段时期之后，北非和中东降雨量极大地减少。”近40年来，干旱持续，并且出现得更加频繁，同一时期“欧洲的降水量显著增加”。这40年的气温变化趋势是造成反复、持久饥荒的因素之一。研究人员担心，这一趋势只是全球变暖的早期结果。
西班牙气象局的数据显示，2000年初是自1947年以来西班牙最干旱的冬天。大量种植区已不可能恢复在今后几个月中形势将更加恶化。水库的蓄水量仅达到50%，水消费量的80%已用于农业。事实上，目前每7名欧洲人中就有1人不能饮用自来水。联合国教科文组织说：“水的缺乏将成为今后25年的主要问题之一，因此，必须立即改变目前导致生态系统恶化的习惯。”
气候专家兰姆针对上述萨赫勒地区最近40年的气候变化趋势及随之而来的饥荒和逃亡状况说，“如果这种情况继续下去并进一步发展，有些国家的整个国土最终将变得不适于人类居住”。尽管气候学家们还是不愿意把全球变暖和这些灾难明确地联系起来，但这并不影响以下的必然结论：不管气候变化的原因是什么，在现代化的、富裕的全球文明之中，仍有一些脆弱的社会正多多少少由于气候型态的变化而承受巨大的苦难。目前，对于受难的人们，世界上其他地区除了修修补补之外，提不出真正的解决办法。而且，虽然几乎全世界的科学界都在大声疾呼，人类文明的现行模式正在使星球气候条件发生巨变，其后果很可能数倍于近10000年来人类所经历过的后果，我们对于正在形成的灾难的主要成因却仍然毫无作为。
事实上这一结果现在已经明显感觉到了，正如IPCC1995年报告中说：“随着温度的上升，预计有些地区的水灾、旱灾、火灾及热浪冲击的发生率也会上升”。
2.冰川融化
即使冰川融水在60至100年的时间里干涸，这一生态灾难的影响范围之广也将是令人震惊的。
——塞义德·哈斯内恩
如果全球变暖趋势得不到控制，孟加拉国将近20%的地区在15年内可能被水淹没。
——赛义达·乔杜里
1998年是美国东部历史上有记录以来最温暖的年份，这一年南极2850平方千米的冰盖从威尔金斯和拉尔森冰架上分裂出去。南极巨大冰盖的其他部分也在全线后撤之中。
印度尼西亚的卡斯坦兹山是热亚洲唯一山顶常年积雪的山峰。但在最近几个世纪以来，卡斯坦兹山的冰川已明显地缩小，结果使雪线上升了大约100米。
除两极地区的冰冠以外，喜玛拉雅冰川是世界冰体最大的组成部分，共约有1.5万条冰川。这些冰川的融水是世界上最古老的河流——印度河与恒河的水源。如果这两条大河的水源枯竭或者逐渐减少为涓涓细流，农业社会的基本组成元素就会遭到彻底的破坏。
近年来，人们对从巴塔哥尼亚到瑞士的阿尔卑斯山地区的冰川因为“温室”气体的排放和普遍认为的温室效应而融化的情况进行了观察。在南亚地区，问题并不是冰川是否在融化，而是融化的速度有多快？虽然全球变暖的许多不良影响可能要到21世纪末才会变得非常严重，但是尼泊尔、印度、巴基斯坦、中国和不丹等地的冰川融水可能很快就会给人们造成麻烦。
国际冰雪委员会（ICSI）的一份研究报告指出：“喜玛拉雅地区冰川后退的速度比世界其它任何都要快。如果目前的融化速度继续下去，这些冰川在2035年之前消失的可能性非常之大”。国际冰雪委员会负责人塞义德·哈斯内恩说：“即使冰川融水在60至100年的时间里干涸，这一生态灾难的影响范围之广也将是令人震惊的。”
位于恒河流域的喜玛拉雅山东部地区冰川融化的情况最为严重，那些分布在“世界屋脊”上的从不丹到克什米尔地区的冰川退缩的速度最快。以长达3英里的巴尔纳克冰川为例，这座冰川是4000万——5000万年前印度次大陆与亚洲大陆发生碰撞而形成的许多冰川之一，自1990年以来，它已经后退了半英里。在经过了19年严寒的亚北极区冬季之后，科学家们曾经预计这条冰川会有所扩展，但是它在1998年夏天反而进一步后退了。
孟加拉国环境与森林部长赛义达·乔杜里指出：“如果全球变暖趋势得不到控制，孟加拉国将近20%的地区在15年内可能被水淹没。”
华盛顿州西北太平洋国家实验室的研究员、气候专家鲁比·伦发现，俄勒冈州和华盛顿州山区从11月下旬到来年3月下旬的降雪将变为降雨，从而使如今900多米的平均雪线上升到1250米。这将不仅仅使卡斯卡德山脉中部的滑雪胜地变为泥浆，重要的是将给干燥的山脉东侧的农民带来巨大的灾难，因为这些农民依靠山上春季的融冰雪水流下来灌溉他们的苹果树和小麦。
3.疾病肆虐
气候变暖，一些热带疾病将向较冷的地区传播。海拔较高处的环境也越来越有利于蚊子和它们所携带的疟原虫子这样的微生物生存。
——保罗．受泼斯坦
哈佛大学新病和复发病研究所的保罗．受泼斯坦注意到，植物也随雪线而移动，全世界山峰上的植物都在上移。随着山峦顶峰的变暖，海拔较高处的环境也越来越有利于蚊子和它们所携带的疟原虫子这样的微生物生存。
1985年之后在卢旺达．赞比亚．埃塞俄比亚．斯威土兰和马达加斯加的高海拨地区都出现过传染性疟疾。1988年马达加斯加高地的一次爆发杀死了10万多人。国际绿色和平组织的气象影响专家欧文．杰元逊认为，升温和降雨的增加，再加上不断增加的抗药性，这几种因素的协同一致，促成了这些疾病的流行。
在疟疾、黄热病和登革热这样的疾病向上、向外的扩散中，气候是个关键的因素，因为它既影响带病昆虫的安居之地，也影响疾病的传染性本身。传播疟疾的按蚊通常在冬天需要平均温度15.5摄氏度以上才能存活，疟原虫的活跃与感染，需要17．75摄氏度，如果平均温度增加2．5至3．7517．75摄氏度，就会使登革热的传播速度加倍。同时迁移的还有携带黄热病和登革热的伊蚊，它们此前局限于赤道两侧纬度大约35度的区域，全球升温将使它的活动范围扩展到纽约、芝加哥、北京、伊斯坦布尔和马德里。
这并非耸人听闻，1999年7月，西尼罗首次登陆西半球，袭击了纽约市，令市民和医疗卫生组织大为震惊，当局动用直升机和地面人员在市内大面积喷洒杀虫剂来消灾灭病。长期跟踪研究这种疾病的流行病学家和卫生专家把这种疾病的爆发流行照咎于全球气候大规模长期变化对当地气候的影响。专家们对一个日益谈暖的地球对人类健康的影响越来越担以，并提醒人们应该人新的疾病的爆发和它因气候变化的关系中吸取教训。据2000年元月报道，一个目前在西海岸加利福尼亚州和亚利桑那州出现流感以后，包括纽约、宾夕法尼亚、新泽西、弗吉尼亚、马里兰和首都华盛顿在内的19个州都有这种疾病流和。引发上次流感的是一种称作“悉尼A型流感”的，流感导致的死亡率在美国呈上升之势，据一周内122个美国城市的数据，因患流感或肺炎而死亡的人数占死亡总数的7．8％。这不啻是2000年给全球二氧化碳排放大国的一个警告。
西尼罗、疟疾、黄热病等热带传染病自1987年以来在美国的佛罗里达、密西西比、德克萨斯、亚利桑那、加利福尼亚和科罗拉多等地相继爆发，一再证实了专家们关于气候变暖，一些热带疾病将向较冷的地区传播的科学推断。
4.新冰河期
现在的物种灭绝率已经 “达到地质史上一次巨大灭绝性一半的水平”。
——戴维·蒂尔曼
关于全球变暖的另一项研究结果更令人吃惊，由北极冰原融化，降雨量增加，以及风的类型的不断改变，大量淡水正汇入北西洋，从而对墨西哥湾暖流造成破坏。正是这些暖流把温暖的表层水从加勒比海带到欧州西北部，并使欧洲形成温暖的气候。而墨西哥暖流一旦因全球变暖被切断后，欧洲西北部温度可能会下降5－8摄氏度之多，欧洲可能面临一次新的冰河时代！
这项研究是位于阿伯丁的苏格兰海洋实验所分析了设在兰群岛海域到法罗群岛海域之间自1893年以来的1．7万多次海水盐度测量结果得出的。在过去的每20年中，流向南部的深层海水盐度变得越来越小，浓度越来越低，这表明有更多的淡水从大西洋北部汇入了该地区。这些新数据第一次充分证明了德国科学家在大约3年前设计的计算机模型。
对这一问题严重性的认识，用哈佛大学生物学家受德华·O·威尔逊的话来说，现在的物种灭绝率已经 “达到地质史上一次巨大灭绝性一半的水平”。
大气中的二氧化碳的含量急剧升高，而世界人口将在2050年之前达到100亿。“我们的世界正在朝着由人造设施来代替现有免费自然的方向发展”，明尼苏达大学的戴维·蒂尔曼说。但是，我们还没有掌握自然生态系统的有关知识。在2.45亿年前的二叠纪大灭绝中，96%的物种灭亡了。后来随着许多新物种的出现，地球上终于恢复了丰富的种群，但是这个过程足足经历了一亿年。威尔逊说：“一些人认为，自然界会复兴人类所毁灭的一切” 。谚语云：“只要有足够的时间，万物皆可应运而生。”或许自然界真的能够恢复一切，但这个漫长的过程对于现代人类无论如何是没有意义的。
马克·吐温曾经说过，天气最动人的特质就在于它的变化多端。1个多世纪过去了，我们仍然在为准确预报天气情况而努力，在控制气候方面却收效甚微；然而，对环境的破坏却是史无前例的。
美国全球变化研究主任迈克尔·麦克拉说，或许有一天人类将不得不认真考虑做一种完全不同的气候实验。全球变暖是由于燃烧化学物燃料，过量排放温室气体造成的，解决此问题的方法之一就是在太空中设置巨大镜子来使阳光辐射解度发生偏转。然而，正如新泽西州拉特洛斯大学环境预测中以主任罗尼．阿维萨说，“要控制气候的想法只存在于科幻中”。在对气候的控制走出科幻前，我们必须做力所能及的事。
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